Período: Del 31 de mayo de 1996 al 31 de diciembre del año 2,000

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 El Consejo Nacional de Educación Maya -CNEM- es una organización del pueblo maya, de carácter civil, educativa, federativa, apolítica y no lucrativa, fundada el 30 de noviembre de 1993 y dirigida por mayas.

 Distintas organizaciones en consulta y consenso, iniciaron reuniones para marcar las directrices hacia la conformación del Consejo como instancia unificadora de las iniciativas en materia de educación maya.

 El CNEM fué iniciado por ancianos mayas, aj q'ijab (sacerdotes o guías espirituales mayas), padres de familia, educadores mayas, profesionales universitarios, organizaciones mayas de base (ONG`s y comunitarias) e instituciones gubernamentales dedicadas a la educación maya.

 Nace al interior de las mismas organizaciones mayas en la cuatriedad geográfica del país donde materializan sus acciones educativas mayas.

 Actualmente está conformado por dos (2) instituciones gubernamentales y diez y nueve (19) ONG`s, (estatales y privadas), comunitarias, populares y autónomas con valiosas experiencias en educación formal y no formal en todo el país, en los diferentes niveles de educación, enmarcados dentro de la cultura maya.

 La mayoría de sus miembros son fundadores del Consejo y son las siguientes:

1. Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala -ALMG-. Guatemala-
2. Asociación Científica y cultural -XELJÚ, Quetzaltenango-
3. Asociación de Centros Educativos Mayas de Nivel Medio- ACEM- Guatemala.
4. Asociación de Estudio, Investigación y Promoción de la Cultura Maya UB'EAL TZIJ, Santo Domingo Xenacoj, Sacatepéquez.
5. Asociación de Escuelas Mayas de Nivel Primario, El Estor Izabal.
6. Asociación de Educadores Bilingües Q’eqchi’ de Izabal, ADEBQ’I. Izabal
7. Asociación de Padres de Familia, Santo Domingo Xenacoj, Sacatepéquez.
8. Asociación la Huella del Varón de Rabinal Achí, Coban Alta Verapáz.
9. Asociación para el Desarrollo de la Comunidad Guatemalteca -ADECOGUA-, Chimaltenango.
10. Asociación Regional de Mujeres Mayas del Norte, Coban, Alta Verapáz.
11. Centro de Documentación e Investigación Maya -CEDIM- Guatemala.
12. Centro de Estudios de la Cultura Maya -CECMA-, Guatemala.
13. Consejo Maya JUN AJPU IXB’ALAMKE, Guatemala.
14. Cooperación para el Desarrollo Rural de Occidente -CDRO-, Totonicapán
15. Dirección General de Educación Bilingue Intercultural -DIGEBI- del Ministerio de Educación, Guatemala.
16. Fundación Rigoberta Menchú Tum, Guatemala.
17. Instituto La Salle de Santa María Visitación, Sololá.
18. Movimiento Nacional UK’UX MAYAB’ TINIMIT, Guatemala.
19. Programa de Desarrollo Económico y Social de la Mujer KICHIN KONOJEL, Chimaltenango.
20. Proyecto de Desarrollo Santiago -PRODESSA-, Guatemala.
21. Sociedad El Adelanto, Quetzaltenango.

El Consejo Nacional de Educación Maya, CNEM surge en 1993:

• Por una necesidad histórico-política de unificar los diferentes esfuerzos que en materia de educación maya se vienen dando en el país en las últimas décadas. 
• Porque los modelos asimilistas e integracionistas impulsados por el Sistema Educativo Nacional (SEN) no han respondido a las necesidades y expectativas histórico-culturales del pueblo maya. 
• Para continuar con el proceso de reconstrucción del Sistema Educativo Maya (SEM) en donde el propio maya sea protagónico en su concepción y conducción, propiciando un enfoque intercultural en la Educación Nacional. 
• Porque es necesario que haya una entidad que impulse, dirija, decida y asesore la educación maya en el país. 
• Para fortalecer la convivencia armónica entre las diversas culturas en Guatemala. 
• Para estructurar, experimentar, validar e implementar un sistema de educación, basado en la cultura maya con la participación de las 21 comunidades lingüísticas mayas del país. 
• Para fortalecer y consolidar a las organizaciones e instituciones dedicadas a la educación formal y no formal. 
• Desarrollar un modelo educativo que responda a las necesidades y aspiraciones del Pueblo maya. 
• Formar y capacitar a técnicos, docentes y facilitadores en distintos aspectos de la educación y cultura mayas en general. 
• Exigir al Gobierno para que se cumpla el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, firmado por el Gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca el 31 de marzo de 1995 y otros tratados y convenios internacionales, así como el Derecho Interno. 
• Esto implica a su vez para las organizaciones, instituciones y pueblos mayas, conocer, comprender e implementar dicho Acuerdo para poder participar activamente en su ejecución, verificación y cumplimiento, especialmente para el CNEM, en los aspectos de la Reforma Educativa.

En su dinámica de trabajo ha logrado:

1. Participar en la reformulación del anteproyecto de reglamento de la Ley de Educación Nacional. 
2. Planificación, ejecución y conducción del Primer Congreso de Educación Maya en Guatemala, del 8 al 11 de agosto de 1994. 
3. Publicación de las conclusiones, recomendaciones y resoluciones del Primer Congreso de Educación Maya. 
4. Reconocimiento del Funcionamiento del Consejo Nacional de Educación Maya, CNEM, en el Acuerdo Sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, firmado entre el Gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca, URNG. 
5. Análisis y propuesta para la estructuración y funcionamiento de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural, DIGEBI, presentada ante el Vice-Despacho Ministerial de Educación Pública. 
6. Taller Interno del CNEM, para la elaboración de una Propuesta de Reforma Educativa desde la perspectiva Maya. 
7. Seminario Nacional de Educación Maya por la Paz, Hacia una Propuesta Maya de Reforma Educativa.
8. Edición de la Propuesta del Pueblo Maya para la Reforma Educativa.

 En el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas del 31 de marzo de 1995, en el Capítulo III sobre Derechos Culturales, literal G respecto a la Reforma Educativa, en el numeral 3 se establece que:

  " En el contexto de la reforma educativa, se tendrá plenamente en cuenta las distintas experiencias educativas mayas; se seguirá impulsando las Escuelas Mayas y se consolidará el Programa Nacional de Educación Bilingüe Intercultural (PRONEBI) para los pueblos indígenas y la Franja de Lengua y Cultura Maya para toda la población escolar guatemalteca. Asimismo, se promoverá la creación de una Universidad Maya o entidades de estudio superior indígena y el funcionamiento del Consejo Nacional de Educación Maya".

 La población beneficiaria que cubre el CNEM es la que atienden las instituciones asociadas al mismo, cuyo ámbito es nacional en el desarrollo de la educación formal y no formal.

 . LA VISION DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION MAYA, CNEM.

 El CNEM como Asociación Federativa de Instituciones y organizaciones del pueblo maya, se constituya en el órgano rector autónomo de Educación Maya, promotor de la participación del pueblo maya en el desarrollo de un sistema educativo basado en su cosmovisión para construir una sociedad guatemalteca solidaria y respetuosa de la interculturalidad.

 .. LA MISION DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION MAYA, CNEM.

 El CNEM es la Asociación Federativa de instituciones y organizaciones del pueblo maya para planificar, dirigir, decidir y asesorar la educación maya en el país, fortaleciendo un sistema educativo de unidad nacional y la convivencia armónica entre las diversas culturas e idiomas de Guatemala.

 ... VALORES DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION MAYA, CNEM.

 Partiendo de la Cultura y Lógica Maya, en el CNEM promovemos y reconocemos los siguientes valores en la interacción de nuestras instituciones y organizaciones miembros y las comunidades de base, protagonistas y beneficiarias de nuestro trabajo:

1. La Filosofía maya como base de nuestro pensamiento y acción y como factor activo y dinámico en el desarrollo de la sociedad guatemalteca.
2. La equidad en responsabilidades, obligaciones y beneficios, fruto de nuestro trabajo y participación basada en la cooperación, la consulta, la vida comunitaria, el consenso, el equilibrio, el respeto y confianza mutua. 
3. Unidad dentro de la Diversidad. 
4. Protagonismo de la comunidad educativa. 
5. Participación en el trabajo, la familia y la comunidad. 
6. Participación de la Mujer Maya. 
7. Autonomía y autosostenibilidad. 
8. Liderazgo organizado, responsable y con credibilidad permanente ante nuestros beneficiarios, miembros, donantes y sociedad en general, en base a nuestra capacidad consultiva, propositiva y técnica. 
9. Catalizador y unificador de los diversos esfuerzos de nuestros miembros y beneficiarios y otros esfuerzos interculturales, nacionales e internacionales, solidarios y afines. 
10. Honestidad en el impulso de nuestras acciones y objetivos. 
11. Lealtad étnica en el marco de la diversidad de culturas y experiencias de la sociedad guatemalteca multinacional, multicultural, plurilingüe y multireligiosa. 
12. Actualización constante para consolidar la organización y desarrollo de las comunidades e instituciones dedicadas a la educación para los mayas.